Kareem Abdul-Jabbar 走进爱迪生小学 启动户外 STEM 合作计划并捐赠逾 3,000 双 Adidas 鞋与背包
【新闻速递】通讯社 庞可扬 橙郡报道
NBA 传奇球星卡里姆·阿卜杜-贾巴尔（Kareem Abdul-Jabbar）本月 13 日现身橙郡安纳海姆的托马斯·爱迪生小学，宣布其 Skyhook Foundation 与橙郡教育局（OCDE）旗下环境教育项目 Inside the Outdoors 展开全新合作。该计划旨在扩大橙郡学生的户外 STEM（科学、科技、工程与数学）教育机会。
为庆祝合作启动，Skyhook Foundation 携手 Adidas 捐赠超过 3,000 双全新运动鞋与背包，受惠对象包括爱迪生小学全体学生以及六所小学四至六年级学生，各校校长也到场见证这一重要时刻。
激励学生：教育是“永远不会被盖帽的机会”
在晴朗的户外操场上，贾巴尔身穿 UCLA 颜色外套亮相，引发学生热烈欢呼。孩子们挥舞紫金色拉拉球、穿着湖人球衣，一睹这位六届 NBA 总冠军的风采。
在讲话中，他鼓励学生把好奇心转化为力量：“Skyhook 基金会今天来到这里，就是想给你们一个永远不会被盖帽的机会。不是篮球动作，而是知识。当你学习你热爱的领域时，你就变得强大，没有人能阻挡你。”
贾巴尔特别以非裔发明家路易斯·拉蒂默（Lewis Latimer） 为例，告诉学生学习与坚持的力量如何改变世界。“拉蒂默不被看好，却坚持学习，最终帮助爱迪生改良灯泡。你们未来也可能发明改变世界的东西——只要你们愿意学习！”
致辞结束后，贾巴尔前往校园研究与创新中心，向学生亲手派发鞋子并击掌互动，排队等待与他见面的小朋友从教室排到走廊外。
扩大户外 STEM 教育：安纳海姆学区成合作首站
橙郡教育局局长 Dr. Stefan Bean 在活动中强调自然体验式学习的重要性。“最好的教室，有时是没有围墙的。”
他表示，户外学习能让孩子透过亲身实验认识世界，并看见未来在科学与科技领域的可能性。
此次合作建立在 Inside the Outdoors 五十年的环境科学教学经验之上，将为学生带来更丰富的自然探索课程，包括科学实作、生态学习与户外研究等。
安纳海姆小学学区之所以成为启动点，是因为其长期深度投入 Inside the Outdoors 项目，自 2015 年起确保所有 TK–6 学生都能在户外探索真实环境变化与科学现象。每位学生每年都能参加至少一次 Inside the Outdoors 的校外学习，如 Shipley Nature Center、Irvine Regional Park 和 Newport Wetlands 等地。
学区总监 Jesse Chavarria 表示，双方合作可追溯至 1980 年代，如今关系更趋紧密。
Inside the Outdoors：自然就是学生的实验室
Inside the Outdoors 的课程不仅包括校外自然探索，还派遣“流动科学家”进入校园，带领动手实验，深化学生的科学概念理解。
当天，一只名为 Kevin Owlexander 的大角鸮也随团队亮相，成为全场焦点，让孩子们兴奋不已。
活动尾声，学生们携着领取的新鞋与背包，满心期待即将展开的户外学习之旅。
贯彻 OCDE“5-3-1 战略规划” 以自然激发好奇与社区连结
橙郡教育局表示，此次合作不仅扩大 STEM 学习的可及性，也对应 OCDE 的 5-3-1 战略规划目标之一——以自然体验激发学生对科学、环境与社区的深度参与。
爱迪生小学校长 Suzanne Nichols 说，整个校园已期待多时：“学生整个星期都在问：‘他什么时候来？我们什么时候能拿到鞋子？’校园气氛可以说是‘电力十足’。”
贾巴尔最后对学生说的一句话，也为这场活动画下启发性的句点：“你们当中或许有人会发明下一颗灯泡。我很期待看到你们的未来。”
超越篮球的影响力
作为公认的史上最伟大球员之一，贾巴尔曾六夺 NBA 总冠军、六次荣获常规赛 MVP，并在 UCLA 拿下三次 NCAA 冠军。他的 NBA 总得分纪录直到 2023 年才被另一位湖人球星 LeBron James 超越。贾巴尔也是总统自由勋章获得者、畅销书作家、获奖专栏作家与纪录片制作人。
橙郡教育局的 5-3-1 战略计划 是为未来教育制定的整体蓝图，由 5 项关键倡议、3 项学区支持目标和 1 个核心大胆目标 构成。五项倡议包括：扩大职业技术教育、培养情绪智能、整合人工智能、强化校园安全以及推动创新型教育资金；三项支持目标则聚焦为 28 个学区提供法律与财政协助、加强学术支持、并根据各地学区总监的需求提供客制化资源；唯一的大胆目标则致力于提升 ACCESS 替代教育体系的学生成果与机会，制定更全面愿景、强化评估机制，并推动族裔研究课程的发展。整体而言，5-3-1 计划旨在以创新推动教育品质提升、巩固对学区的系统性支持，并为最具挑战的学生群体创造更公平与积极的学习环境。
