全美首届K–12学生AI主体性奖揭晓 12个学区获表彰 让学生与社区共同塑造校园AI未来
【新闻速递】通讯社 庞可扬 橙郡报道
全美首届“K–12学生AI主体性奖”（AI K–12 Student Agency Awards）将在加州阿纳海姆（Anaheim）举行的“学生与社区声音AI峰会”（Student and Community Voice AI Summit）上揭晓。来自全美的12个学区因在人工智能教育应用中重视学生与社区参与、推动负责任的AI实践而获得表彰。
主办方表示，这一奖项旨在表彰那些在人工智能进入校园的过程中，不是由教育科技公司主导，而是让学生、家庭与社区共同参与决策的学区，为K–12教育如何在AI时代发展提供示范。
峰会联合主办方、青年组织Youth Engage创始人 Brian Brady 表示，人工智能是一把“双刃剑”。如果使用得当，可以增强学生学习自主性和创造力；但如果缺乏规范，也可能对学生的学业发展以及社会情绪能力造成负面影响。“这些获奖学区展示了如何以审慎、批判且包容的方式使用这项技术。”他说。
此次共有12个学区获得2026年度“学生AI主体性奖”，其中包括多个加州学区。
南加州的安那翰联合学区（Anaheim Union High School District）因建立由学生共同撰写的AI政策框架而获奖。该学区通过多语言社区说明会，让英语、西班牙语、韩语和越南语家庭参与讨论，并通过与 University of California, Irvine 合作，收集超过15万条学生学习反馈数据，用于完善AI学习工具。
橙郡 Capistrano Unified School District 的AI研究项目则帮助部分原本难以独立阅读和写作的学生，借助人工智能创作和修改故事。学区还成立由学生、家长及董事会成员组成的AI工作小组，共同制定人工智能使用指南。
橙郡尔湾的 Irvine Unified School District，学区通过40多场课堂访谈了解学生需求，再据此制定AI素养课程与教师培训计划，并成立“AI先锋社区”定期交流教学经验。
位于加州艾尔卡洪的 Cajon Valley Union School District 则在推出任何AI工具前先征求教师工会、家庭和学生意见，并让高中生为初中生教授数字素养与AI伦理课程。
其他获奖单位还包括：
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El Segundo Unified School District（加州埃尔塞贡多）
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La Habra City School District（加州拉哈布拉）
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Lynwood Unified School District（加州林伍德）
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Val Verde Unified School District（加州佩里斯）
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Oak Grove School District 68（伊利诺伊州格林奥克斯）
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DREAM Charter Schools（纽约）
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Design Tech High School（加州红木城）
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Washington Leadership Academy（华盛顿特区）
主办方表示，这些学区的共同特点是将学生从技术使用者转变为AI规则与系统的共同设计者。从小学到高中，学生不仅学习如何使用AI，还参与制定政策、测试工具、甚至开发应用。
教育界人士指出，随着人工智能快速进入课堂，这类以学生为中心的实践或将成为未来K–12教育的重要方向。
