【美国新闻速递】 杨平俊洛杉矶报道
随着在新学年的启动，全国大多数学区将采取远程教育或混合模式开启新的学期。当下的上课模式对教育工作者和家长来说是一个挑战。当一些家庭选择聘请私教和家教的方式，保证学生的学习进度。
在这一现象下，少数族裔媒体服务机构（Ethnic Media Services）于7月31日举办研讨会，专家们聚焦在这一特殊时期，如何保证弱势和低收入家庭的学生，在学业上不会进一步落后。
「少数族裔媒体服务中心」负责人寇丝（Sandy Close）、南加州大学（USC）Rossier教育学院院长诺格拉（Pedro Noguera）、USC种族和公平中心执行主任哈珀（Shaun R. Harper）、USC Rossier教育学院、大脑和创造力研究所的心理学和神经科学副教授Mary Helen Immordino-Yang等嘉宾出席研讨会。
诺格拉称，疫情之下，远程教育让家长认为好像是自己在教学。教育工作者们都承认，无论质量如何，在线教学都是面授教学糟糕的替代品。当下很多家长们通过设立“学习小组”，来克服单独在线学习的不足。
“学习小组”的做法是由一小群家庭把他们的孩子聚在一起。约在某一户人家聘请一名家教或孩子的父母指导学生。学生们将从学校老师那里获得在线教学，“学习小组”负责人会确保学生完成任务，通过检查和交流补充在线教育不足。
他指出，能加入“学习小组”的学生大都来自富裕家庭， 可支付家教费用也可抽出时间。这对于家境清寒的学生很难做到，不少低收入家庭的学生，家中甚至没有上网设备也没有网络。“学习小组”的出现，将加剧公立学校的不平等和成绩差距。
诺格拉称，重新开放学校是大多数人的想法，但在没有额外资金的支持下，无法让学校重开。在洛杉矶郡学区已为很多低收入家庭社区提供移动网络热点和上网学习设备，保证远程教育顺利进行。
他指出，教育完全依靠科技的线上教学不是长久之计。让学生在户外上课学习是一个可行性的做法，户外开放空间可减少病毒传播的激烈，各学区应和学区所在当地的博物院、图书馆和公园合作沟通。
哈珀称，疫情之下，很多少数裔一直坚持从事一线的工作，但直到目前，他们的工作场所仍无法为他们提供日常的基本保护， 如防护服和口罩。他指出，亚裔在疫情中受到最严重的伤害，将新冠病毒称之为“功夫病毒”或“中国病毒”的做法，只会将亚裔或亚太裔推向最危险的境地。
Mary Helen Immordino-Yang呼吁年轻学生们积极回馈社区何。她建议年轻学生要打破固有的观点，不要等着一切重开，再开始想着如何去回馈社会，帮助他人。应从现在开始在社交媒体，教会的渠道去帮助那些需要辅导的学生。 结合自身的优势，从SAT、论文、写作和数学等方面去帮助那些需要辅导的学生。
